принятие себя: работа с самооценкой, свобода самовыражения, свобода проявления, активизация творческого потенциала;
преодоление кризисов (жизненных, возрастных), преодоление "тупиков", выход из повторяющихся ситуаций;
поиск и построение смыслов, выход из аппатии и депрессивных состояний; -
преодоление тревожных состояний, страхов, неврозов, пищевых расстройств, гармонизация эмоциональной сферы;
рост личностного потенциала и эффективности, самопознание, самореализация;
построение и достижение цели, мотивация (трудности выбора и принятия решения, прокрастинация, "лень", "не могу довести начатое до конца");
профессиональное самоопределение: "поиск себя", поиск "дела жизни", определение "предназначения";
профессиональная самоидентификация (построение профессиональной позиции в системе "я и дело").

Построение отношений с окружающими:

принятие окружающих (состояние: "никому нельзя доверять", "весь мир против меня", "я один против целого мира"), одиночество (состояние: "мне никто не нужен", "я никому не нужен");
выстраивание отношений с близким партнером: принятие партнера, супружеский "договор", помощь в ситуациях: "непонимание", непринятие особенностей партнера, "ревность", "измена", "расставание", "развод";
выстраивание отношений в деловой сфере (с коллегами, руководителями, подчиненными, деловыми партнерами);
выстраивание детско-родительских отношений: помощь родителям в сложных ситуациях с детьми: "непослушные дети", "невоспитанные дети", "ненужные" (нежеланные, неплановые) дети, "застенчивый ребёнок", "несамостоятельный ребёнок", "ребёнок часто болеет", "ребёнок плохо учится", СДВГ, детские кризисы и страхи, детский протест, тревожность у ребёнка, детский невроз, дети и развод родителей;
психологическое сопровождение родителей на этапе подготовки к материнству и отцовству, профилактика детско-родительских ситуаций, если не хочется доводить до состояния "придётся исправлять".

В ситуациях, касающихся детско-родительских отношений, доктор работает только с родителями или лицами их заменяющих, поскольку работать с детьми не имеет должной эффективности, поведение ребёнка чётко опосредовано поведением родителей, это закономерность. Возможны консультации в Skype.

Образование

2009

Московский городской педагогический университет. Специальность: Психолог. Учитель психологии (Факультет социальной психологии)

ВУЗ
2014

Российский Новый Университет (г. Москва) (Факультет клинической психологии)

ВУЗ
2016

Российский Новый Университет (г. Москва). Специальность: Практический психолог (Факультет социальной психологии)

ВУЗ

Опыт работы

2010 - 2015

Психолог-консультант, ко-тренерагентство тренинга и консалтинга "Catharsisconsult"

Москва
2015

Психолог-консультант, коуччастная психологическая практика

Москва

Повышение квалификации

2014

НЛП-практик
Институт нейро-лингвистического программирования
2015

Тренер. Коуч-практик
УИЦ "Бизнес и маркетинг" АНХ при правительстве РФ
2015

Трансактный анализ в психологическом консультировании и психотерапии
Институт трансактного анализа
2017

Сказкотерапия в психологическом консультировании
Институт позитивных технологий и консалтинга
2018

Клиентцентрированные расстановки при работе с парами
Институт Консультирования и Системных решений